中国EFL写作者的同伴评价特征研究

• 作者: 丁煜
• 来源期刊: 中国应用语言学：英文版
• 学科: 文学
• 关键词: 同伴评价 写作 语言评价 社交话语
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 72-91
• 页数: 20页
• 分类号: H319

摘要

出于实际与教学的原因，同伴评价在写作教学中应用非常广泛，但有关中国学习者评价特征的文献并不多。本研究旨在探索中国学习者评价的类型、分布特点及相关因素。研究收集了829份学习者的评语、评价者问卷数据及写作与阅读分数，并在NVivo和SPSS中进行了分析。结果显示，一半以上的评语是针对语言的，三分之一的评语是社交性话语，百分之十的评语是关于内容与组织的。多元回归结果表明，学习者在写作中的取得的内容成绩、组织结构成绩、学习者态度、评价拖延情况、被评文章的类型与评语的分布和长度显著相关，但还有许多因素有待探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁煜	华中科技大学外国语学院	4	77	3.0	4.0