以多学科协作治疗为导向的以问题为基础学习教学方法在急诊医学教学中的应用

• 作者: 吕菁君 李文强 杜贤进 杨卫泽 王蕊 魏捷
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 关键词: 以问题为基础学习 急诊医学 多学科协作 教学方法 应用
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 712-714,748
• 页数: 4页
• 字数: 4615字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2016.05.020

摘要

目的 探讨以多学科协作治疗(multi-disciplinary team,MDT)为导向的以问题为基础学习教学方法(problem-based learning,PBL)在急诊医学教学中的应用效果.方法 采用实验对照方法.将2013年1月～ 2016年1月在武汉大学人民医院急诊科,包括急诊监护室(emergency intensive care unit,EICU)实习的武汉大学2009级～2011级五年制临床医学专业74名学生为研究对象,将其随机分为实验组38人和对照组36人.实验组采用以MDT为导向的PBL教学方法,对照组采用传统教学方法(lecture-based learning,LBL).比较两组学生的考试成绩,并对两组学生进行问卷调查.结果 实验组学生理论考试成绩和临床技能考核成绩分别为(91.8±6.5)分和(86.6±5.6)分,对照组学生理论考试成绩和临床技能考核成绩分别为(85.6±5.3)分和(80.7±5.7)分,两组学生成绩差异均具有统计学意义(P均＜0.01).实验组学生对以MDT为导向的PBL教学方法的评价优于对照组学生对传统教学方法的评价,两组差异具有统计学意义(P＜0.01).结论 以MDT为导向的PBL教学方法能够提高医学生的学习成绩,有利于医学生临床综合能力和综合素质的培养.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜贤进	武汉大学人民医院急诊科	41	184	8.0	11.0
2	魏捷	武汉大学人民医院急诊科	74	439	12.0	16.0
3	李文强	武汉大学人民医院急诊科	69	430	11.0	16.0
4	王蕊	武汉大学人民医院急诊科	27	216	7.0	14.0
5	吕菁君	武汉大学人民医院急诊科	41	253	9.0	13.0
6	杨卫泽	武汉大学人民医院急诊科	22	98	5.0	8.0