数学慢教育与传统数学教学差异分析

• 作者: 孙朝仁 朱桂凤
• 来源期刊: 中学数学杂志（初中版）
• 关键词: 数学慢教育 传统数学教学 问卷调查 差异分析
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 数 学 教 育
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 字数: 4003字
• 语种: 中文

摘要

调查显示，在思维哲学实践范畴内，教师的教学观对教育理念的选择具有决定性作用。运用实证方法承继研究数学教师对慢教育认识以及对学生施加的教育影响，更具有哲学层面的里程碑意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙朝仁		172	261	8.0	13.0
2	朱桂凤		98	102	4.0	7.0