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混合式教师研修课程的创建--北京市幼儿园新入职教师网络研修项目实践
混合式教师研修课程的创建--北京市幼儿园新入职教师网络研修项目实践
作者:
张晓
高勤丽
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
幼儿教师
保教能力
混合式研修
O2O课程
研修社区
摘要:
北京市幼儿园新入职教师网络研修项目,以“培养幼儿园新入职教师保育教育实践能力”为目标,设计开发模块化网络课程,开展线上与现场互动研修,设立双导师制、基于自主学习与实践的作业制度,形成了有益于幼儿教师专业发展的混合学习和研修实践共同体,创建了富有成效的混合式教师研修特色课程。本文结合项目实践,分析了混合式教师研修模式的课程规划和教学制度安排、多元交互及动态课程生成机制、基于课程建构的网络学习社区的特点,以期对探索互联网支持的教师教育和教师网络研修提供实践借鉴。
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农村幼儿教师
网络信息素养
课程资源
幼儿园园本研修的发展现状和改善措施分析
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园本研修
教学方式
内容分析
文献信息
引文网络
相关学者/机构
相关基金
期刊文献
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
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文献信息
篇名
混合式教师研修课程的创建--北京市幼儿园新入职教师网络研修项目实践
来源期刊
开放学习研究
学科
教育
关键词
幼儿教师
保教能力
混合式研修
O2O课程
研修社区
年,卷(期)
2016,(4)
所属期刊栏目
【开放学习实践】
研究方向
页码范围
36-46,62
页数
12页
分类号
G651
字数
15038字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
张晓
7
16
2.0
3.0
2
高勤丽
5
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传播情况
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参考文献(0)
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引证文献(2)
二级引证文献(0)
2019(6)
引证文献(3)
二级引证文献(3)
2020(3)
引证文献(0)
二级引证文献(3)
研究主题发展历程
节点文献
幼儿教师
保教能力
混合式研修
O2O课程
研修社区
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
开放学习研究
主办单位:
北京开放大学
出版周期:
双月刊
ISSN:
1008-7648
CN:
10-1386/G4
开本:
大16开
出版地:
海淀区皂君庙甲4号
邮发代号:
创刊时间:
1996
语种:
chi
出版文献量(篇)
1338
总下载数(次)
6
总被引数(次)
4689
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