当数学史走进课堂——倪芳老师“11～20各数的认识”学习体会

• 作者: 包婉芳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学习体会 数学史 老师 进课堂 引导学生 数学课堂 学习过程 再创造
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（1）
• 页码范围: 121-122
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

倪芳老师执教的＂11~20各数的认识＂这节课,把数学课堂放进人类数学史的宏大背景下,学生在数学课堂上的学习有依托、有载体,学习过程变成学生发现问题后真实的再创造。为了更好地体会这节课与数学史的关系,倪老师在教学中回到数的源头,对数的起源做一个回顾。倪老师紧紧依托这段数学史,精心选取素材,引导学生重演了这段数学史的进化历程,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包婉芳		3	1	1.0	1.0