绘本融入 学科贯通

• 作者: 杨柳
• 来源期刊: 湖南教育：D版
• 学科: 工学
• 关键词: 贯通 阅读能力 课程标准 学科教学 整体框架 阅读方法 理解能力 资源整合
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 分类号: TD175.5

摘要

课程不断走向综合化的今天,学科间的深度融合如何进行？下面,我以绘本融入语文学科教学为例来谈谈自己的做法。一、整体框架设计课程标准中阅读目标可以概括为几个关键词：阅读能力、阅读方法、理解能力、积累、语感和体验。我们结合学情,确立校本目标为＂兴趣与习惯、纯善与雅致、想象与表达＂,并通过资源整合、课例研究书库建设、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨柳		9	18	1.0	4.0