基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
应用问题是学生头疼的.反观课堂现状,一些教师在课堂上关注的是知识本身的传递,对学生思维能力的发展关注较少.教学存在着"满堂灌"和"伪探究"的现象,不少学生依赖教师,被动学习.如何改进呢?章建跃博士认为:要以数学地认识问题和解决问题为核心任务,以数学知识的发生、发展过程和理解数学知识的心理过程为基本线索,为学生构建前后一致逻辑连贯的学习过程,使他们在掌握数学知识的过程中学会思考.无锡市评选学科带头人的教学比赛,课题是必修4"三角函数的应用",我们有幸聆听学习,
推荐文章
浅谈微课在突破教学重难点中的作用
微课
突破教学
重难点
作用
对高中物理教学培养学生思维能力的分析
高中物理
思维能力
重要性
培养策略
初中数学教学与学生思维能力培养
初中数学教学
思维能力
概括抽象
一堂思维课的教学设计
思维课
教学对话
原电池
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 从突破教学难点中培养学生的思维能力——对一堂三角建模课的分析与思考
来源期刊 中小学数学:高中版 学科 教育
关键词 思维能力 心理过程 学习过程 目标意识 正半轴 变式 第一课 学科带头人 波利亚 港口水深
年,卷(期) 2016,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 15-18
页数 4页 分类号 G633.64
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2016(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
思维能力
心理过程
学习过程
目标意识
正半轴
变式
第一课
学科带头人
波利亚
港口水深
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学数学(高中版)
月刊
2095-4832
10-1085/O1
16开
北京市西三环北路105号首都师范大学数学
2-221
2008
chi
出版文献量(篇)
3277
总下载数(次)
8
总被引数(次)
2020
论文1v1指导