从突破教学难点中培养学生的思维能力——对一堂三角建模课的分析与思考

• 作者: 侯明霞 吴纯宇 朱翠
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 心理过程 学习过程 目标意识 正半轴 变式 第一课 学科带头人 波利亚 港口水深
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 15-18
• 页数: 4页
• 分类号: G633.64

摘要

应用问题是学生头疼的.反观课堂现状,一些教师在课堂上关注的是知识本身的传递,对学生思维能力的发展关注较少.教学存在着＂满堂灌＂和＂伪探究＂的现象,不少学生依赖教师,被动学习.如何改进呢？章建跃博士认为：要以数学地认识问题和解决问题为核心任务,以数学知识的发生、发展过程和理解数学知识的心理过程为基本线索,为学生构建前后一致逻辑连贯的学习过程,使他们在掌握数学知识的过程中学会思考.无锡市评选学科带头人的教学比赛,课题是必修4＂三角函数的应用＂,我们有幸聆听学习,