TBL教学法结合标准化病人在妇产科实践教学中的应用

• 作者: 张少华 杨筱凤
• 来源期刊: 医学研究与教育
• 学科: 教育
• 关键词: 妇产科 临床教学 标准化病人 TBL教学法
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 65-69
• 页数: 5页
• 分类号: G4
• 字数: 2509字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-490X.2016.01.013

摘要

目的 观察TBL教学法结合标准化病人(SP)在妇产科临床技能教学中的效果.方法 临床本科生分为对照组和实验组,对照组妇产科教学采用传统教学法,实验组妇产科教学采用SP结合以团队为基础的学习(TBL)教学法,观察两组学生的各项评分,包括理论考试成绩及得分点分析、实践技能考核、与病人的沟通能力、教师及病人的评价、问卷调查.结果 教学结束后,实验组的技能成绩均显著高于对照组(P＜0.05);理论成绩,两组之间差异无统计学意义(P＞0.05);实验组在学习主动性、沟通能力及实践技能掌握方面高于对照组(P＜0.05);进入临床实习的适应性,两组之间差异无统计学意义(P＞0.05).结论 TBL教学法结合SP能有效地提高临床本科生妇产科实践技能水平.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨筱凤	西安交通大学医学院附属第一医院妇产科	52	216	8.0	12.0
2	张少华	西安医学院第一附属医院妇科	24	121	6.0	10.0