案例教学法联合标准化病人在儿科实践教学中的初步应用

• 作者: 孙光辉 热衣兰木·包尔汉 米热古丽·买买提 罗燕飞
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 案例教学法 标准化病人 儿科学 实践教学 医学教育 临床医学
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 11-13
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2953字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2020.05.007

摘要

目的 探讨案例教学法(CBL)联合标准化病人(SP)在儿科实践教学中的应用效果.方法 选择在儿科见习的临床医学专业学生80名,随机分为实验组(CBL联合SP,40名)和对照组(传统教学,40名),分别按教学设计进行实践教学,比较两组学生的考试成绩及教学满意度.结果 出科考试成绩显示,实验组的临床技能、临床思维、医患沟通能力的考试成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查显示,实验组学生整体满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 CBL联合SP能够明显提高儿科实践教学的教学质量,激发学生的学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	米热古丽·买买提	新疆医科大学儿科学院小儿内一科	26	22	3.0	4.0
2	孙光辉	新疆医科大学儿科学院小儿内一科	11	31	3.0	5.0
3	罗燕飞	新疆医科大学儿科学院小儿内一科	17	33	3.0	5.0
4	热衣兰木·包尔汉	新疆医科大学儿科学院小儿内一科	7	1	1.0	1.0