小学数学教学引导策略

• 作者: 何烨
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 引导策略 面积单位 课堂气氛 进率 活动经验 数学问题 探究欲望 知识结构 课程标准要求
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 页码范围: 69-69
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

课改十余年来,其精神已渗透到日常数学教学中,自主探究、合作学习等形式在数学课堂上比比皆是,教师在引导学生学习的时候也不难发现,这样的学习更能体现学生的主体地位,更利于学生的个性化学习。但是在实际教学中也存在一些不尽如人意的地方,有时候教师的课堂引导有＂画蛇添足＂的嫌疑,让学生绕了一个大圈子才得以跨进数学的门槛。因此,在教学中,教师要顺应学生的认知规律,进行贴切、合理的引导。一、

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1	何烨		3	0	0.0	0.0