案例教学法在改善医学研究生医患沟通技能学习态度中的作用#

• 作者: 冯杰莉 崔鸣 李蕾 陈宝霞 陈少敏 高炜
• 来源期刊: 中国医药导刊
• 学科: 医学
• 关键词: 案例教学法 医患沟通 研究生
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 管理与实践
• 页码范围: 314-315
• 页数: 2页
• 分类号: R192.3
• 字数: 2644字
• 语种: 中文

摘要

目的：探讨案例教学法（CBL）在改善医学研究生医患沟通技能（DPCS）学习态度中的作用。方法：在内科研究生的DPCS学习中开展“以病例为基础的教学(CBL)”，在课前和课后均填写医患沟通技能态度量表(CSAS)。结果：课前与课后积极态度分量表分数总和无统计学差异(P＞0.05），但消极态度分量表分数总和在课后得到显著降低(P＜0.001)。结论：CBL教学可使研究生对DPCS学习的态度得到一定程度的改善。