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"学"为中心视角下的高校课程教学实证性研究——基于2014年CCSS的数据分析
"学"为中心视角下的高校课程教学实证性研究——基于2014年CCSS的数据分析
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摘要：
文章基于2014年CCSS的数据,分析了南京X高校在课程教学上与部分"985工程"、"211工程"高校及一般本科高校的差异,探索了"学"为中心视角下的高校课程教学影响因素,并提出提高高校课程教学有效性的途径.
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文献信息
| 篇名 | "学"为中心视角下的高校课程教学实证性研究——基于2014年CCSS的数据分析 | ||
| 来源期刊 | 黑龙江教育（高教研究与评估版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | "学"为中心 课程教学 高校 | ||
| 年，卷（期） | 2016,（2） | 所属期刊栏目 | 高教研究与评估 |
| 研究方向 | 页码范围 | 62-64 | |
| 页数 | 3页 | 分类号 | G640 |
| 字数 | 3484字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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黑龙江教育(高教研究与评估版)
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