基于“表达本位”凸显教学价值——《滴水穿石的启示》教学赏析与思考

• 作者: 周汉荣
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 交通运输
• 关键词: 教学价值 小学语文教材 说理文 文章语言 渐行渐远 苏教版 课文内容 文本内容 阅读教学 雁南飞
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: U464.172

摘要

苏教版小学语文教材中选编了如《说勤奋》《滴水穿石的启示》《谈礼貌》等简单的议论文（说理文）。这些文章语言平实浅易,学生一读就懂。教学这类文章,如果仅仅停留在对文本内容的理解上,我们的教学就陷入了＂走走过场＂的泥淖,就容易＂跟着课文内容跑＂,与＂语文课＂渐行渐远,失去了应有的语文教学价值。那么如何发挥此类文本最大的教学价值,以切实提升学生的语文素养呢？在笔者近期参加的一次教研活动中,一位教师执教《滴水穿石的启示》一课,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周汉荣		2	0	0.0	0.0