诊断性教学评价法对于提高基地医院教学质量的作用和效果

• 作者: 史成红
• 来源期刊: 医学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 诊断性教学评价法 基地医院 教学质量
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 医疗保健
• 页码范围: 272-273
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 1953字
• 语种: 中文

摘要

目的：探索诊断性教学评价法在提高基地医院教学质量的作用和效果。方法：将我院教师的临床理论课堂教学情况作为观察对象，对照组应用传统教学评价法，研究组应用诊断性教学评价法，分别进行评价后再次实施教学和评价。将两组问卷调查及成绩进行对比。结果：实施教学评价前，两组观察对象的教学态度、教学内容、教学方法、教学效果以及教学素质等5方面评分不具有显著性差异，总分也较为接近（P＞0．05），两组教学评价后的教学态度评分均与评价前接近（P＞0．05），其余项目以及总分均显著高于评价前，研究组显著高于对照组（P＜0．05）。结论：应用诊断性教学评价法评价基地医院课教质量，可以有效发现其存在的不足，便于针对性纠正。该方法对于提高基地医院教学水平及教学质量具有积极意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	史成红		4	9	2.0	3.0