大学英语听力教学中心理语言学理论运用度的实证调查研究

• 作者: 陈雪
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 听力教学 心理语言学 运用度
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 教育理论与管理
• 页码范围: 127-129
• 页数: 3页
• 分类号: H319.3
• 字数: 3961字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.11.038

摘要

本研究调查和分析了普通高校学生及教师在听力教学中掌握和运用心理语言学相关理论的程度和实际效度.结果表明,在听力教学中,学生对推断和心理感情因素使用频率最高;对记忆和图式理论及听力本质的理解和使用较低.在研究结果的基础上,本文进而提出一些尝试性的解决建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雪	吉林师范大学大学外语部	61	91	5.0	7.0