论教育科学发展的“边缘效应”

• 作者: 郭丽君 陈中
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育科学 边缘效应 交叉学科 教育生态学 教育技术学 教育人类学
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2016,（4）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G40-05

摘要

教育科学发展过程中出现的生态边缘效应,促进了教育学学科范畴的不断延伸,使教育科学的分支学科不断增加。这些分支学科的发展反过来又不断丰富着教育学学科的理论与实践研究,从而推动了教育科学的良性发展。针对生态边缘效应对教育生态系统可能产生的多方面影响,建议采取控制能量流动、物质循环和信息传递的方式,促进边缘效应的＂正效应＂和抑制其＂负效应＂。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭丽君	湖南农业大学教育学院	100	564	10.0	20.0
2	陈中	湖南农业大学教育学院	12	33	3.0	5.0