美国大学新教师入职教育及其启示——以加州“圣荷西州立大学”为例

• 作者: 柯馨茹
• 来源期刊: 集美大学学报
• 学科: 教育
• 关键词: 教师入职培训 专业进阶 教师教育
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 教师发展研究
• 页码范围: 1-6
• 页数: 6页
• 分类号: G650
• 字数: 7802字
• 语种: 中文

摘要

教师入职教育是确保教师职业专业化发展的第一步,开展教师入职教育是世界各国提高教师队伍整体素质、提高教学质量的共同战略.介绍美国加州圣荷西州立大学的入职集中培训计划、辅助性资源,以及关注教学细节和教学改进方法策略的后续线上教育内容,以此分析美国高校的教师入职教育具有现实性、全面性和保障性的特点,为我国高校教师的入职教育提供启示与借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯馨茹	福建师范大学教育学院	2	3	1.0	1.0