观察 体验 挖掘鬻镪——例谈学生习作中真情实感的由来

• 作者: 印新华
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生习作 真情实感 挖掘 作文教学 浮躁心理 急功近利 教师训练 训练系统
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 29-31
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

不可否认，受社会浮躁心理的影响，教育急功近利的现象呈上升趋势，反映在作文教学中的问题也较为突出。如教师训练目标的盲目性、训练系统的随意性，学生作文选材的虚假性、作文语言的空洞性等。究其根源，是我们的作文教学已逐渐脱离了现实生活的轨道，正走向一条为应对升学考试而生拼硬凑甚至胡编乱造的死胡同。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	印新华		2	0	0.0	0.0