个性化阅读应注重“三基”

• 作者: 唐娟
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 生物学
• 关键词: 个性化阅读 阅读教学 文本语言 个性化行为 语言训练 课文内容 有效度 苏教版 三基 春雨图
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2016,（3）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: Q958.12

摘要

《语文课程标准（2011年版》指出：＂阅读是学生的个性化行为。＂＂要珍视学生独特的感受、体验和理解。＂所以,在阅读教学中,教师要尊重不同学生对文本的体验,要引导学生对文本进行个性化阅读,提高他们的阅读能力。但是,现在很多教师由于对个性化阅读的概念存在理解上的偏差,从而导致了学生对课文的个性化解读走入了偏离文本内容、文本主旨与文本体验的误区,学生在这个过程中并没有进行有效的语言训练。这样,

作者信息

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1	唐娟		2	0	0.0	0.0