在康复治疗学专业早期临床课程中导入角色认知教育的探讨

• 作者: 宋家虎 殷樱 王羽 虞乐华 贾功伟 郑兵
• 来源期刊: 保健医学研究与实践
• 关键词: 角色认知 康复治疗学 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 卫生管理
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 分类号: R494
• 语种: 中文
• DOI: 10.11986/j.issn.1673-873X.2016.04.030

摘要

目的 探索将角色认知教育导入康复治疗学专业早期临床课程中的教学效果.方法 以重庆医科大学81名康复治疗学专业全日制本科学生为研究对象,将角色认知教育融入《康复医学导论》课程教学中.在教学前后,采用《康复治疗师角色认知调查评分表》对学生进行康复治疗师角色认知评分,以此评价早期角色认知教育在康复治疗学本科教学中的效果.结果 教学后学生康复治疗师角色认知评分为92.83±7.62,明显高于教学前的86.19±8.23,差异有统计学意义(P＜0.01).教学后学生在调查表条目1,2,4,5,8,12,13,14,16,17,18,20,21,22上的评分明显高于教学前,在调查表条目11上的评分明显低于教学前,差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 早期角色认知教育在康复治疗学专业本科教学中有积极的作用,值得推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	虞乐华	重庆医科大学附属第二医院康复医学科	89	434	11.0	17.0
2	殷樱	重庆医科大学附属第二医院康复医学科	22	265	7.0	16.0
3	贾功伟	重庆医科大学附属第二医院康复医学科	27	273	8.0	16.0
4	王羽	重庆医科大学附属第二医院教务处	22	119	7.0	10.0
5	宋家虎	重庆医科大学附属第二医院教务处	13	77	6.0	8.0
6	郑兵	重庆医科大学附属第二医院康复医学科	3	8	1.0	2.0