高校师范生教师职业认同及其影响因素研究

• 作者: 胡维芳 黄丽
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 师范生 教师职业认同 影响因素
• 年，卷（期）: 2016,（1）
• 所属期刊栏目: 教育心理研究
• 页码范围: 82-86
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

本研究采用《师范生职业认同感量表》和《师范生职业认同影响因素项目调查表》,对285名常州高校师范生的教师职业认同及其影响因素进行了研究.结果表明:(1)师范生教师职业认同度处于中等偏上水平,职业意愿与职业期望因子水平最高,职业意志因子水平最低.(2)师范生教师职业认同在男女性别上存在显著性差异,女性师范生教师职业认同感高于男性.(3)师范生的教师职业认同感受到家庭、学校、社会及个人自身因素的影响.基于此,严把师范教育“入口关”,改革师范教育培养模式,是提升师范生职业认同的主要策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡维芳	江苏理工学院教育学院	34	40	3.0	4.0
2	黄丽	江苏理工学院职业心理研究所	1	0	0.0	0.0