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摘要:
小学三年级是学生习作的起步阶段,激活学生的写作欲望与灵感比教给写作技巧重要。因为只有心甘情愿地书写,感受到日记和写作的快乐,他们才会心动笔随,乐此不疲。只有通过一次次亲自实践,体验过写作的甘苦,才能锤炼出机敏的语感和动人的文感,写作水平才会真正提高。
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校本化
习作教学
探究
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 小学生习作起步阶段“心动”教学的策略
来源期刊 重庆与世界:教师发展 学科 教育
关键词 学生习作 起步阶段 写作技巧 教学 小学三年级 写作欲望 日记 文感
年,卷(期) 2016,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 78-80
页数 3页 分类号 G633.41
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1 刘云霞 9 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
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学生习作
起步阶段
写作技巧
教学
小学三年级
写作欲望
日记
文感
研究起点
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆与世界:教师发展
月刊
1007-7111
50-1011/D
重庆市渝中区上清寺人民路252号-151
78-288
出版文献量(篇)
2877
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7
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