朗读教学应重视情感的作用

• 作者: 陈玫玫
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读教学 朗读水平 学语文 枫桥夜泊 反复练习 江枫 月落乌啼 悯农 电子白板 指导方案
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

朗读是小学语文教学的重要环节,也是学生每天都会参与的活动。但是,传统朗读存在以下问题：首先,虽然声势浩大,但缺乏情感,很多学生在朗读时都是滥竽充数,未能深入体会文章情感;其次,部分学生在朗读的过程中只是报以玩闹的心态,未能真正重视朗读,并认为朗读可参加可不参加。我认为,真正的朗读应该从情感的角度出发。只有体会了朗读的情感,学生才能真正意识到朗读的重要性。如果缺乏情感,学生又谈何朗读？所以,我便围绕情感,谈谈如何提高学生的朗读水平。

作者信息

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1	陈玫玫		1	0	0.0	0.0