从建构主义角度论输出理论对二语习得的影响

• 作者: 梁慧
• 来源期刊: 吉林化工学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 建构主义 输出理论 二语习得
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 语言·文学
• 页码范围: 8-11
• 页数: 4页
• 分类号: H319.3
• 字数: 4003字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16039/j.cnki.cn22-1249.2016.02.003

摘要

试图从建构主义角度来挖掘输出对二语习得的影响.从建构主义角度看,语言输出能够在四个方面促进二语习得:提供更多的语言顺应机会;帮助学生从以他人为导向到以自己为导向;把陈述性知识转变为程序性知识;实现建构主义的教学模式.基于以上研究,二语教学中应采取以输出为基础的教学模式,为学生的输出创造尽量多的机会.基于任务的合作式教学模式的提出为语言输出提供了大量的语境,使学习者有更多的练习机会,提高语言交际能力,从而提高二语习得质量.