基于课程游戏化建设的幼儿教师专业发展策略研究

• 作者: 徐志国 袁小丽
• 来源期刊: 东方宝宝：保育与教育
• 学科: 工学
• 关键词: 幼儿教师 游戏 专业发展 课程 自然生长 教育活动 幼儿园 教育观
• 年，卷（期）: 2016,（7）
• 页码范围: 35-40
• 页数: 6页
• 分类号: TS952.83

摘要

课程游戏化建设已经推行将近两年,伴随第一步支架“改造我们的儿童观和教育观”的实践探索,广大幼儿园园长、教师逐步在游戏中重新认识儿童,承认并尊重儿童是游戏和生活的主人,是完全有能力自然生长、自主活动、主动发展的.同步从游戏切入开始尝试改造幼儿园课程：从“依赖教材、注重集体教学、强调规范统一”转变为“关注幼儿、关注生活、关注游戏、关注经验,追随发展需要规划和生成保育教育活动”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐志国		35	0	0.0	0.0
2	袁小丽		18	0	0.0	0.0