小学英语课堂教学有效性探究

• 作者: 吴兰萍
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学有效性 小学英语教学 英语课堂 课堂教学氛围 学生潜能 课堂教学情境 课堂教学组织 学习英语
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 页码范围: 84-84
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

面对新教材、新课堂，教师要注重对学生潜能的启发，营造灵动的课堂教学氛围，提高学生的整体英语水平，让学生感受到学习英语的乐趣。有效教学，指经过教师一段时间的教学之后，学生通过学习获得进步与发展。教学有效体现为较高的教学效率和较好的教学效果。在小学英语教学中，教师可以从新课导入、课堂教学情境、课堂评价、课堂教学组织等方面人手，分析课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴兰萍		2	0	0.0	0.0