初中生数学学业情绪与家庭支持的个案研究

• 作者: 彭瑜 徐速
• 来源期刊: 中小学心理健康教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中生 数学学业情绪 家庭支持 个案研究
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 08 研究实践
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G44
• 字数: 6211字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对三个个案的深入研究，从家庭系统观出发，探讨家庭支持对初中生数学学业情绪的影响。家庭支持有两个方面的表现：一是家庭教育资源；二是家庭教育理念以及父母具体的教育行为。本次研究主要采用两种访谈方式：一种是非正式的随机访谈；另一种是在事先约好的时间、地点，根据准备好的问题进行正式的结构访谈。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐速	温州大学教师教育学院	17	77	6.0	8.0
2	彭瑜		2	2	1.0	1.0