多元化教学模式在儿科临床实践教学运用的满意度调查及分析

• 作者: 习博 师建华 李晖 杨永华 谭春喜 谭璐
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 多种教学模式 教学效果 儿科实践教学
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 480-483
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604033

摘要

目的：为提高医学生的学习兴趣，探讨多种教学模式并用于儿科临床实践教学中的效果。方法选择五年制临床学生及七年制预防医学生80名，在儿科临床见习中采用多种教学模式相结合的方法，课程结束后发放调查问卷进行满意度调查。结果对6种教学模式总体满意度由高到低排列：床旁教学（75．0％），请病人进课堂（67．6％），典型病案讨论（67．4％），社区教学（64．4％），小讲课（42．1％）及多媒体模拟及视频教学（35．0％）。结论多种教学模式相结合能激发学生学习兴趣，全面培养学生临床思维能力，提高学生各种临床技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李晖	西安交通大学第一附属医院儿科学系	38	440	12.0	20.0
2	习博	西安交通大学第一附属医院教学科	23	139	7.0	10.0
3	谭春喜	西安交通大学第一附属医院儿科学系	9	68	4.0	8.0
4	师建华	西安交通大学第一附属医院继续教育学院	14	51	4.0	6.0
5	杨永华	西安交通大学第一附属医院儿科学系	15	54	5.0	6.0
6	谭璐	西安交通大学第一附属医院儿科学系	9	29	2.0	5.0