实现培智语文课堂教学有效性的几点措施

• 作者: 刘凌
• 来源期刊: 文理导航（上旬）
• 关键词: 语文 课堂 有效
• 年，卷（期）: 2016,（2）
• 所属期刊栏目: 〖文科指导〗 -- 语文
• 页码范围: 8-8
• 页数: 1页
• 字数: 1988字
• 语种: 中文

摘要

在实际课堂教学中，常常存在有效性缺失的问题。教师在课堂教学中讲得口干舌燥，学生听得昏昏欲睡的现象也屡见不鲜。这样的教学表面上看，课堂教学时间被安排得满满的，教师也充分利用了课堂上的每一分钟，但是从学生学习的效能来看，这样的教学往往不尽如人意。特别是培智学校，由于学生认知能力的特殊性，学生识记慢，遗忘快，理解能力差，教师总是放不开手，不停地讲，反复地练，教得相当的辛苦，但成效却总是不佳。几年教下来，学生收获甚少，进步缓慢。笔者认为，要改变这种现象，教师首先要转变观念，要从传统的模式中走出来，要敢于尝试和探索切实有效的培智教学方式。