基于学情分析关注学生发展--《认识时间》同课异构教例的对比思考

• 作者: 张莉
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 所属期刊栏目: 典型课例
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 字数: 4349字
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莉		2	0	0.0	0.0