慕课背景下高校护理专业传统教学法与 PBL 教学法的有机融合

• 作者: 孙丽欣 李雅楠 董明 许微微 郝秋华
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 慕课 LBL PBL 教学改革
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 页码范围: 438-441
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0|G434
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201604020

摘要

目的：探讨医学高校护理专业最佳的教学方法。方法为了有效利用慕课资源，根据慕课的资源优势和牡丹江医学院现有教学法的弊端，采取 LBL 教学法与 PBL 教学法相融合的教学模式进行教学，并将采取以上授课方法的学生定义为观察组，相应的将采取传统 LBL 教学法的某一班级定义为对照组。结果经一学期的教学后，从学生的学习体会和期末成绩两方面对教学结果进行评价，除学习体会调查表中“对本学期课程内容较好掌握”，和护生期末成绩调查表中“客观题”两项差异无统计学意义外，其余各项差异均有统计学意义（P ＜0．05）。结论合理有效利用慕课资源，采取 LBL 与 PBL 融合的教学方法，教学效果较为理想。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙丽欣	牡丹江医学院附属红旗医院肾内科	21	68	5.0	7.0
2	郝秋华	牡丹江医学院附属红旗医院肾内科	19	49	4.0	5.0
3	董明	牡丹江医学院附属红旗医院肾内科	17	82	6.0	8.0
4	李雅楠	牡丹江医学院附属红旗医院肾内科	13	71	6.0	7.0
5	许微微	牡丹江医学院附属红旗医院肾内科	16	75	5.0	8.0