努力提升学生体会“解决问题”全过程的实效性——“确定起跑线”教学的突破与改进

• 作者: 张玮 杨健辉
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 问题解决 学习应用 知识的基础 课外知识 第一学段 促进作用 课程标准 周密性 应用意识 前伸距
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（7）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准（2011年版）》把＂发现和提出问题、分析和解决问题＂作为数学课程总体目标的表述内容,即从过去强调＂分析和解决问题＂到现在不仅继续重视＂分析和解决问题＂,还要特别关注＂发现和提出问题＂,有关这一点已经得到了一线教师的普遍重视。教材也结合相关内容加强对解决问题能力培养内容的设置,其中较突出的板块还是＂综合与实践＂主题活动的设置、安排与修订。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玮		5	3	1.0	1.0
2	杨健辉		21	2	1.0	1.0