把握转化三要素,有效渗透转化思想——以“平行四边形的面积”一课为例

• 作者: 陈晓燕
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 转化思想 数学教学 思维过程 数学思想方法 义务教育课程 课例 小数乘法 实验教科书 计算公式 教材编写
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（7）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

转化是小学数学教学中常见的一种思想方法。转化思想的实质就是对于直接求解比较困难的问题,通过观察、分析、类比、联想等思维过程,选择恰当的方法进行变换,将原问题转化为自己较熟悉、能求解的新问题进行求解,从而达到解决原问题的目的。具体包括：未知（新知）转化为已知（旧知）、复杂问题转化为简单问题、抽象问题转化为具体问题等。＂平行四边形的面积＂一课是比较典型的化未知（新知）为已知（旧知）的课例。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈晓燕	广东省东莞市教育局教研室	12	9	1.0	2.0