借助直观图培养学生的几何直观——“里程问题”教学实践与思考

• 作者: 陈新福 陈艳
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 北师大版 日常教学 课堂教学 数量关系 复习课 整体感知 课型 课程标准 解题方法
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（7）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

＂几何直观＂是《数学课程标准（2011年版）》提出的10个核心概念之一,一线教师在课堂教学中就如何更有效地体现、落实这一要求做了积极的探索。下面以北师大版三年级上册＂加与减＂单元中的＂里程问题＂的教学为例,谈谈我们在教学中如何借助直观图培养学生的几何直观。一、用＂图＂带题,图生图长用图解决问题或者说看图能力的培养并不是一朝养成的,需要日常教学中持之以恒的渗透。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈新福		28	0	0.0	0.0
2	陈艳		5	8	1.0	2.0