如何让学生通过动手操作促进思维发展

• 作者: 任院玲
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思维过程 课堂教学 北师大版 操作过程 退位减法 知识形象化 算理 活动经验 五年级 选择学
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（7）
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准（2011年版）》明确提出：＂认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等,都是学习数学的重要方式。＂可见动手操作在学生学习中的重要性。但在课堂教学实践中,很多时候教师给了大量的时间让学生操作,却没有收到应有的效果。究竟是什么原因呢？通过观察研究发现：很多教师忽视了操作与思维的紧密结合;操作过程中关注外显的操作,忽视内隐的思维。

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1	任院玲		2	0	0.0	0.0