促进学生有效思考的策略

• 作者: 张成瑞
• 来源期刊: 小学数学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 数学素养 数学认知 十进制计数法 乘法分配律 乘法结合律 课程标准 质疑意识 数学思想方法 操作活动
• 年，卷（期）: xxsxjy_2016,（7）
• 页码范围: 26-28
• 页数: 3页
• 分类号: G641

摘要

《数学课程标准（2011年版）》把＂数学思考＂作为课程目标提出,目的是强调教师在数学教学中要启发学生积极思考。思考是学生学习数学认知过程的本质特征,是培养学生数学素养和提高学生各方面能力的前提。那么,怎样才能促进学生进行有效思考呢？一、提高问题的思维含量问题是数学的心脏,问题是思维的起点,没有问题的思维是肤浅的、被动的,问题的思维含量决定着思考的质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张成瑞		4	0	0.0	0.0