数学游戏：基于校本的思考与探索

• 作者: 余颖
• 来源期刊: 教育研究与评论：小学教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学游戏 课程内涵 课程架构 课程实施
• 年，卷（期）: 2016,（10）
• 页码范围: 33-40
• 页数: 8页
• 分类号: G633.6

摘要

数学游戏，就是将数学问题蕴含在游戏中，从而让做游戏的人获得数学活动的经验，潜移默化地掌握数学知识、思想与方法。数学游戏课程，是指以数学游戏为基本活动的学习的历程，这一历程以校本课程开发者预设的课程计划、课程目标、游戏内容为先发，以学生在数学游戏中数学经验的体悟与收获、数学技能的掌握与熟练、数学思维的拓展与提升、数学情感的培养与激发为主旨。因此，它既要有确定的游戏课程实施计划，又包含相应的游戏内容、活动方法、评价标准等内容。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余颖	南京师范大学附属小学	68	18	3.0	4.0