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教育研究与评论(小学教育教学)期刊
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英语学科核心素养的新解读
英语学科核心素养的新解读
作者:
徐亚萍
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学科素养
英语学科
情感态度价值观
思维能力
解读
中国教育学会
语言交流
创新技能
摘要:
英语学科核心素养包括知识与技能(理解与表达)、过程与方法(语用与情感)、情感态度价值观(情感与文化)三个维度,互相关联,共同促进学生形成学科素养。中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫老师认为,语言不仅仅是一种交流工具,其价值还在于促进人的心智发展,塑造人健康的品格,培养人的思维能力。他认为,英语教学应该有三个目标:语言交流目标、思维认知目标和社会化目标。此外,学习和创新技能,信息、媒介与技术技能,生活与职业技能,解决复杂问题的能力、创造性的思考能力都将是今后英语学科核心素养中应该包含的内容。
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核心素养
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篇名
英语学科核心素养的新解读
来源期刊
教育研究与评论:小学教育教学
学科
教育
关键词
学科素养
英语学科
情感态度价值观
思维能力
解读
中国教育学会
语言交流
创新技能
年,卷(期)
2016,(10)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
92-92
页数
1页
分类号
G633.91
字数
语种
DOI
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英语学科
情感态度价值观
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中国教育学会
语言交流
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期刊影响力
教育研究与评论(小学教育教学)
主办单位:
江苏凤凰教育出版社有限公司
出版周期:
月刊
ISSN:
1674-4632
CN:
32-1791/G4
开本:
16开
出版地:
南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层
邮发代号:
28-401
创刊时间:
2009
语种:
chi
出版文献量(篇)
4227
总下载数(次)
160214
总被引数(次)
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