让阅读教学充满生命张力——基于“指向阅读关键能力培养”的课例赏析

• 作者: 周汉荣
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 地球科学
• 关键词: 能力培养 阅读教学 指向 张力 生命 学习策略 思维方式 教学重点
• 年，卷（期）: jysj_2016,（13）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: P114.46

摘要

一、精选文本，培养针对概括力概括力是以概括为基本方式，对文本、知识、学习策略等进行提炼、联结和运用的能力。概括力的培养必须通过具体的例文，引领学生经历一次次概括的过程，形成较为稳定的解决问题的思维方式。教者将整节课的教学重点聚焦于课文的第七小节，深入解读，提取文中重要信息，即韩愈认为用“敲”字更好的几个理由。这一提取的过程，其实是学生经历一次高质量的阅读、思维提炼的过程。学生阅读，寻找答案的过程，其实就是一次巩固固有概括思维力的过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周汉荣		4	0	0.0	0.0