柯尔文手势在小学音乐课中的运用

• 作者: 施力文
• 来源期刊: 黄河之声
• 关键词: 柯尔文手势 小学音乐课 教学运用
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 37
• 页数: 1页
• 字数: 1832字
• 语种: 中文

摘要

"音乐是听觉的艺术,学生主要通过听觉活动感受与体验音乐."[1]学生音乐能力的培养建立在"听"的基础上,体现于演唱、演奏、舞蹈等形式中,无论哪种形式,都强调内心的歌唱.特别是视唱时,"旋律或音程会经过视觉,形成视觉概念进入大脑后转化为听觉概念."[2]随着准确视唱的量的累计,内心听觉逐步形成.小学音乐课堂中,如何帮助学生形成内心听觉,达到看谱心中有乐?笔者引入了柯达伊教学法中的柯尔文手势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施力文		2	2	1.0	1.0