促进学习素养的评价——以跨学科主题学习课程评价为例

• 作者: 吴钟铭
• 来源期刊: 未来教育家
• 学科: 工学
• 关键词: 学习过程 综合性学习 课程内容改革 学科主题 综合学习 评价系统 内在价值 日常学习 学习水平 纸笔测试
• 年，卷（期）: wljyj_2016,（8）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: TP391.3

摘要

评价的困境在新一轮课程改革中,综合性学习作为课程内容改革的新内容被明确提出要给予重视,各学科都非常重视综合性学习。但是,如何评价综合学习,却始终是难点。其原因在于：1.中考、高考在知识学习评价系统中长期占据着绝对的主导地位,使日常学习层面的评价缺乏内在价值和独立性格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴钟铭		14	2	1.0	1.0