比对教材解读 寻求创生艺术

• 作者: 李春娟
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教材解读 创生艺术 方向感 切入点 解析域 覆盖力
• 年，卷（期）: 2016,（5）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

德国教育家赫尔巴特指出,教学是经验和交际的补充和发展,明确提出教材是始终架设在教师主导和学生主体之间的第三者。＂用教材教＂是一种基于技术分析的理念。对使用的苏教版教材和参考的北师大版教材进行比对解读,融合知识的广度与思维能力的深度,预设在方向感、切入点、解析域、覆盖力问题上,生成得到经验的方法、主题的研究、模式的建构、回归的应用。比对教材解读,寻求创生艺术是教学研究策略的价值追求,期待开拓田园式的教学风景。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李春娟		17	2	1.0	1.0