在“多动”中描绘“多学”数学课堂

• 作者: 魏友谊
• 来源期刊: 学子：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 思学 乐学 学习活动 学习效果 教学情境 乐观向上 情理交融 问题导向 课堂气氛 讨论交流
• 年，卷（期）: xzllb_2016,（4）
• 页码范围: 63-
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

<正>数学课堂应是多学的课堂,学生在多姿多彩的数学课堂内乐学、活学、思学。数学课堂是多动的课堂,在情理交融的数学课堂内师生心动、行动、脑动,课堂如源源不断流淌着的源头活水。笔者在多年的数学教学实践中,致力于动感课堂与学的课堂的构建,在课堂中拨动学生情感心弦,鼓动学生踊跃交往,触动学生深度思维,营建一种乐学、活学、思学的课堂,用"多动"描绘"多学"课堂。一、拨动内心情感,创建乐学课堂情感是行为的动力,乐观向上、主动好学的情感是学好

作者信息

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1	魏友谊		1	0	0.0	0.0