无言的力量——论学生的非语言交流行为对大学英语课堂教学效果的影响

• 作者: 李琴
• 来源期刊: 湖北第二师范学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 非语言交流 大学英语 教学效果 心理暗示
• 年，卷（期）: 2016,（11）
• 所属期刊栏目: 语言与文化
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 字数: 3289字
• 语种: 中文

摘要

语言教学是一个复杂又特殊的认识过程,师生双方都是该过程中必不可少、无可替代的一部分.长期以来,大学英语教师的课堂主导地位似乎无人能撼,人们在衡量课堂教学效果时总会更加严格地考量教师的语言讲授能力和专业水准,而相对较少地考虑到学生的课堂表现,尤其是语言之外的一系列沟通因素带来的效应.本文旨在从学生的时间观念、空间利用、肢体动作、情感交流等因素来探析他们的非语言交流行为对大学英语课堂教学效果的影响.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琴	湖北第二师范学院外国语学院	22	25	4.0	4.0