巧用赋形思维操作技术,拓展学生习作思路

• 作者: 伍敏勇
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 学生习作 操作技术 赋形 习作教学 四川师范大学 主题信息 写作内容 我不知道 构思过程 结构生成
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 页码范围: 3-4
• 页数: 2页
• 分类号: TS264.4

摘要

拓展习作思路是学生习作的重要内容,也是习作教学指导的重要环节。现在相当一部分学生面对习作题目经常感到无话可说,无从下笔,其中很重要的原因是他们在拓展习作思路方面遇到了麻烦。很多教师对如何有效指导学生拓展习作思路束手无策,一筹莫展。笔者经过教学实践发现,四川师范大学马正平教授首创的写作赋形思维操作技术,对拓展学生习作思路有很大的帮助。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	伍敏勇	广东广州市增城区教育局教研室	3	0	0.0	0.0