CBL联合EBL教学法在内分泌科临床教学中的应用

• 作者: 刘佳 徐援 王广
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: CBL EBL 内分泌科 教学
• 年，卷（期）: 2016,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学
• 页码范围: 78-79
• 页数: 2页
• 字数: 2480字
• 语种: 中文

摘要

目的 观察以案例为基础(CBL)的教学法联合以循证医学为基础(EBL)的教学法在内分泌科临床实习教学中的效果.方法 将60名七年制实习生随机分为两组:实验组和对照组.实验组采用CBL联合EBL教学法,对照组采用传统的讲授式教学法.实习结束后,进行出科理论考试及临床实践能力测试,并接受问卷调查,问卷涉及学习积极性,信息获取分析能力及团队协作等,总分均为100分.结果 实验组的临床实践成绩及问卷调查评分均优于对照组,临床实践成绩为90.4±7.6分与80.1±7.5分;问卷调查评分为92.7±6.1分与81.6±5.8分,差异均有统计学意义,但是,实验组和对照组学生的理论考试成绩分别是86.7±9.8分与85.3±8.2分,差异不显著.结论 临床实践能力的培养,尤其是提高学习积极性,培养学生信息获取和分析能力及团队协作能力方面,CBL基础上的EBL教学模式显示出明显的优势.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王广	首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科	53	274	10.0	14.0
2	徐援	首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科	72	470	12.0	17.0
3	刘佳	首都医科大学附属北京朝阳医院内分泌科	65	185	8.0	11.0