CBL教学法用于内分泌科临床药师教学实践效果评价

• 作者: 娄婷婷 张文鑫 武毅君 耿燕娜
• 来源期刊: 中国药业
• 学科: 医学
• 关键词: CBL教学法 内分泌疾病 临床药师 合理用药 药学教育
• 年，卷（期）: 2019,（20）
• 所属期刊栏目: 药学教育
• 页码范围: 91-93
• 页数: 3页
• 分类号: R95
• 字数: 2303字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-4931.2019.20.032

摘要

目的 探讨以案例为基础的教学法(CBL)在内分泌科临床药师教育实践中的应用效果.方法 将满足条件的自愿报名接受内分泌科临床药师培训的16名药师随机分为试验组和对照组,各8例,分别采用CBL教学法和传统教学法培训,比较教学效果.结果 第二次理论考试成绩,试验组提高较对照组更明显(P<0.05);实践考核中的床旁问诊项,试验组平均得分为28分,略高于对照组的26分(P>0.05);案例分析项,试验组平均得分为38分,明显高于对照组的33分(P<0.05),试验组得分优势主要体现在叮嘱患者出院注意事项、清楚诊断依据及诊断结果、对医师治疗方案干预情况等方面;实践报告项,两组得分无显著性差异(P>0.05).结论 CBL教学法相较传统教学法,课题设置更有针对性,更能提高药师学习的积极性和主动性,使其获取知识效率高,知识掌握更准确、全面,投身临床时间更长,更有可能培养出能进一步促进安全、合理用药的临床药师.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿燕娜		14	39	4.0	5.0
2	武毅君	河南大学药学院	9	20	3.0	4.0
3	张文鑫		12	29	3.0	4.0
4	娄婷婷		6	6	2.0	2.0