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小班环境下低年级识字教学的策略
小班环境下低年级识字教学的策略
作者:
张丽
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教学策略
识字教学
立项课题
子弟学校
学语文
教育对象
科研人员
识字方法
教学过程
世界语言
摘要:
识字是学生阅读和写作的基础。新课标指出,对于低年级学生,"在教学过程中要‘多认少写’"。教材中,低年级阶段的识字量明显多,这么多生字如何让学生愉快、有效地接受,同时能激发学生课外主动识字的兴趣,是一个亟待解决的问题。我们学校是一所子弟学校,教育对象大部分是科研人员的孩子,班级都是30人以内的小班。我结合我校市级立项课题《小学语文快乐学习的实践研究》的实施,在实践中探索了一些有效的低年级识字课的教学策略。本文拟从以下六个方面进行介绍。
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识字教学
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低年级学生
识字
教学
内容分析
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文献信息
篇名
小班环境下低年级识字教学的策略
来源期刊
小学语文教学:园地
学科
地球科学
关键词
教学策略
识字教学
立项课题
子弟学校
学语文
教育对象
科研人员
识字方法
教学过程
世界语言
年,卷(期)
xxywjxyd_2016,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
31-32
页数
2页
分类号
X24
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
张丽
3
4
1.0
2.0
传播情况
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(0)
2016(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教学策略
识字教学
立项课题
子弟学校
学语文
教育对象
科研人员
识字方法
教学过程
世界语言
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
主办单位:
山西教育教辅传媒集团
出版周期:
月刊
ISSN:
1004-6720
CN:
14-1016/G4
开本:
出版地:
山西省太原市解放路东头道巷5号
邮发代号:
22-441
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
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