基于学生“学前识字”现象的思考

• 作者: 张华
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 识字教学 汉字集 学语文 机械模仿 教师教学理念 中国汉字 活动设计 教学情境 信息时代 组块
• 年，卷（期）: xxywjxyd_2016,（9）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

识字教学是小学语文教学最基本的环节,相对于人文飞扬的课堂而言,识字教学更多的似乎是为了解决工具性问题,而也正是这一观念的作用,使得很多情况下的识字教学变成了学生的机械模仿与生硬记忆,即使偶尔有一次带有发掘汉字意义与配有传奇故事的识字课,也不能掩盖识字教学的低迷状态。从这个角度讲,日常课堂上的识字教学还有着很大的潜力可以挖掘。

作者信息

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1	张华		4	0	0.0	0.0