浅谈小学数学教学三"化"

• 来源期刊: 数理化学习(教育理论版)
• 学科: 教育
• 关键词: 情境化 自主化 价值化
• 年，卷（期）: 2016,（9）
• 所属期刊栏目: 小学园地
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

数学课程的性质是能使学生掌握必备的基础知识和基本技能;培养学生的抽象思维和推理能力;培养学生的创新意识和实践能力;促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展.那么该如何落实到小学数学教学中呢?本文将从三个方面来探讨,分别是问题呈现情境化,知识探究自主化,应用实践价值化.